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ピア・レスポンスを中心とした実践研究―台湾の大学における日本語作文指導を例に―
作者
:
羅曉勤 (著)
出版社
:
致良出版社(羅曉勤)
出版日期
:
2012
閱讀格式
:
PDF
書籍分類
:
語言
;
學術書
學科分類
:
語言文學類
ISBN
:
9789577866417
日語
作文
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目錄
まえがき
第1 章 序論
1.1 問題意識
1.2 実践研究の定義およびその重要性
1.2.1 実践研究確立の流れ
1.2.2 実践研究とは
1.2.3 教育実践研究の意義
1.3 本論の構成
参考文献
付録資料
第2 章 作文指導に関する先行研究
2.1 学習論と作文指導の変遷
2.2 学習論およびその指導法と研究
2.2.1 文型・文法指導を中心とした指導およびその研究
2.2.2 文章構成指導を中心とした指導およびその研究
2.2.3 インターアクション・プロセス重視の指導およびその研究
2.3 ピア・レスポンスの定義およびその研究動向
2.3.1 ピア・レスポンスとは
2.3.2 言語教育における「ピア・レスポンス」の研究動向
2.4 研究課題
参考文献
第3 章 作文指導への思考マップ導入の可能性
3.1 はじめに
3.2 問題意識と先行研究
3.3 調査方法
3.3.1 調査参加者
3.3.2 調査期間および手続き
3.4 調査結果
3.4.1 思考マップの種類と作文構成とのかかわり
3.4.2 学習者の視点から見た思考マップの有効性
3.5 今後に向けて
参考文献
第4 章 台湾人日本語学習者のピア・レスポンスの特徴
4.1 はじめに
4.2 目的
4.3先行研究および分析の枠組み
4.3.1 先行研究
4.3.2 分析の枠組み
4.4 調査方法
4.4.1 調査参加者
4.4.2 調査期間および手続き
4.5 まとめおよび今後の課題
参考文献
第5 章 台湾におけるピア・フィードバックと教師フィードバックとの比較
5.1 はじめに
5.2 目的
5.3 先行研究
5.4 実践について
5.4.1 実践期間および対象者
5.4.2 実践の手続き
5.5 分析および結果
5.5.1 分析方法
5.5.2 分析結果
5.6 まとめと今後の課題
参考文献
付録資料
第6 章 台湾人日本語学習者から見たピア・レスポンスの可能性
6.1 はじめに
6.2 目的
6.3 先行研究: ピア・レスポンスの有効性を中心に
6.4 実践について
6.4.1 実践期間
6.4.2 実践の手続き
6.5 調査1: 「作文( 一) 」に関する調査
6.5.1 調査1 の参加者
6.5.2 調査・分析方法
6.5.3 調査1 の結果
6.5.4 調査1 のまとめ
6.6 調査2: 「作文( 二) 」に関する調査
6.6.1 調査2 の参加者
6.6.2 調査2 の実施について
6.6.3 分析方法と結果:TAE ステップ式質的手法を用いて
6.7 まとめと今後の課題
参考文献
第7 章 終章
7.1 まとめ
7.1.1 書くプロセスに下書きを導入する効果とその特徴
7.1.2 台湾での日本語作文教育におけるピア・レスポンス導入の可能性
7.2 今後の課題
7.2.1 教育実践現場におけるピア・レスポンスの改善に向けて
7.2.2 今後の教育実践研究の在り方についての愚見
7.3 最後に: 本論を振り返って
参考文献
著者注
詳細資訊
國際計量
出版地
:
臺灣
語言
:
繁體中文
ピア・レスポンスを中心とした実践研究―台湾の大学における日本語作文指導を例に―
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